我的教师生涯

张晓辉

2026.4.29

1977年6月，16岁的我高中毕业了，我真的不想毕业，觉得自己啥也没有学到，也不知今后会干些什么，那时候还没有高考一说。大约在10月底的时候国家公布了恢复中断了十年之久的高考决定，报名即填报志愿，限选3个学校及专业，家人们说中央提出要在1980年基本实现农业机械化，指导我填报了山东农学院农业机械化专业。1982年1月，我以优异成绩毕业并留校任教，2021年2月荣退，因入学前就参加了工作，国家有规定，上学计算工龄，因此我的退休工龄是44年。

对于教师岗位起初我是既纠结又忐忑，对如何当好一名合格的大学教师没有思想准备，担心做不好工作会辜负领导和老师的期望与信任。系领导和老师们及时的思想工作和热情帮助鼓励了我。按照系里的安排，我跟随张宁老师做助教，授课课程是北京农业机械化学院主编的《农业机械学》，张老师理论基础坚实，治学严谨，实践经验丰富，教学效果深受学生好评。张老师一丝不苟的教学态度深深的感染了我，我决心从一名合格的助教做起，随堂听课，准备教具，画课堂图、提拿黑板、课后辅导、批改作业，助教工作认真细致，课前预习、课中笔记、课后总结，从未懈怠。那个年代的助教是没资格上讲台的，只有晋升为讲师后才有可能。为了促进青年教师快速成才，1984年9月，系里决定选派一批留校教师外出到名校进修，张宁老师专门为我联系了江苏工学院（现为江苏大学）农机设计制造专业。镇江农机学院主编的《农业机械学》理论性强，设计元素多，事实确实如此，为期一年的专业课程进修为我后来的教师职业和课程教学质量提升奠定了坚实的基础。为了进一步提升教学与科研能力，1990年我参加了为期一年的西南农业大学教育部法语学习班，尽管从英语转为无任何基础的法语困难重重，我还是通过自身努力通过了国家出国留学考试大关，因国际大环境等问题的影响，直到1999年我才实现了出国学习的机会，开阔了视野，为后续的科研能力提升创造了条件。

1984年，随着学校办学规模逐步扩大，农机系新增了农村机电师范专业，因师资力量短缺，1985年9月，农机教研室决定由还不是讲师的我为该专业主讲《农业机械学》，我既兴奋又不安。经过教研室几轮的试讲与论证，终于赶鸭子上架登上了神圣的三尺讲台。农村机电师范是山东省教委为全省农村职业高中师资培养专门设置的二年制专业，毕业后的工作去向非常明确。因此，学生们的学习热情十分高涨，对农业机械的结构性问题最感兴趣，课堂上师生互动频次颇高。为此，我制定了详细的实验实习教学计划，撰写了针对性较强的课堂课程教案，坚持每次课后征求学生代表对课程教学的意见和建议，及时纠正并解决行课中存在的问题，教学效果得到了学生的较好评价，受到了鼓舞，增加了自信。而后的岁月里，我为本科生主讲了《农业机械学》，为硕士研究生主讲了《高等农业机械学》，为博士研究生开设并主讲了《现代设计理论与方法》等8门课程。我长期坚持手写教案，2006年100周年校庆，我的手写讲稿是校史馆唯一的教案展存件。我较早的自学了课程网站建设方法，自己动手建立了《农业机械学》《高等农业机械学》教学网络平台，独立创作了《农业机械学》教学课件，独立完成了农业机械结构仿板书分步构成图，提高课堂教学效果，并为多所高校采用。《农业机械学》被遴选为国家级精品课程和国家级资源共享课程。我坚持“教学促进科研，科研反哺教学”的教研理念，主持或参与国家及省级等科研课题多项，重点解决了果园农药大渗透高效弥雾喷施、大田作物植保作业防飘移、棉花轻简化生产机械化装备等技术难题，形成了更为丰富的工程实践案例并及时运用到课程教学中去，提高了学生学习的兴趣和主动性。获得发明专利十余项，发表高水平学术论文60余篇，获山东省科技进步奖及省教育厅科技进步奖多项，指导硕、博研究生及博士后数十名，先后获得全国首届十佳农机教师、山东省教学名师、山东高校十大师德标兵、山东省优秀硕士/博士论文指导教师、山东省研究生优秀指导教师等荣誉称号。

自留校工作以来，在完成规定的教学与科研任务的同时，受学校领导及学院老师们信任与重托，还曾担任副院长和院长各10年，工作成绩虽不突出，但也收获满满，为学院学科建设与发展贡献了自己微薄之力。

时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我在教育这片沃土上耕耘了整整39年。这39年是我人生中最宝贵的时光，也是我事业成长最快的时期。回顾往昔，虽然是“苦志时，黄卷青灯听夜雨”居多，但也有屈指可数的“得意处，玉堂金马醉春风”，在山东农业大学建校百廿年的辉煌历史长河中，沧海一粟的我，心中充满了自豪和对山东农业大学的感恩、对机电学院的感恩、对老师们的感恩、对同事们的感恩。我现在退休了，角色变了，但是，做人、做事、做学问的理念没有变，教书育人、以德立身的责任担当没有变，我还要在乡村振兴事业和学校关心下一代工作中继续发挥余热，不忘初心，砥砺前行。我始终坚信，能力有限，努力无限。